4桁の数（1月22日）
２年生 算数科の学習です。
本時は、「３８００ はどんな数でしょう」という学習課題です。
はじめに、数直線で、３８００はどこかを示し、どのようにして「３８００」と数えたのかを子供が話していました。
その後、「３８００は（ ）と８００」「３８００は４０００より（ ）少ない」
という具合に、３８００という数字をいろいろな視点から、捉えていました。
子供たちは、自分の考えを積極的に、発言していました。
２年生 算数科の学習です。
本時は、「３８００ はどんな数でしょう」という学習課題です。
はじめに、数直線で、３８００はどこかを示し、どのようにして「３８００」と数えたのかを子供が話していました。
その後、「３８００は（ ）と８００」「３８００は４０００より（ ）少ない」
という具合に、３８００という数字をいろいろな視点から、捉えていました。
子供たちは、自分の考えを積極的に、発言していました。